州教科院院长、州远训中心主任 张大庆
同志们：
上个星期，州教育局在这里召开了“湘西自治州中小学教师远程培训指导中心”成立大会，并召开了第一次远程培训工作会议，标志着我州中小学教师非学历远程培训工作已经正式启动。今天，我们又在这里召开各县市远程培训工作会议，这标志着我州中小学教师非学历远程培训工作将在全州范围内全面铺开。为什么要开展中小学教师非学历远程培训工作，在近段时间内培训工作有哪些具体任务需要落实，是这次工作会议需要解决的主要问题。在这里，我就如何开展好我州中小学教师非学历远程培训工作谈几点看法。
一、 不断创新教师培训工作方式
不断创新是我们做好工作的不竭动力。没有创新，就没有进步；没有创新，就没有发展。党中央提出了建设“创新型国家”的号召，我们每一个单位、每一项工作都有“创新”的要求。我们这次开展的中小学教师非学历远程培训工作，就是在原来中小学教师继续教育的基础上对教师培训工作方式的一种创新。它改变了过去那种要求教师在同一时间同一地点中同一位专家上课的传统培训方式，而是通过先进的互联网技术，利用远程培训教学系统实现零距离的远程培训。
远程培训有着传统培训方式所不具有的显著特点。第一是形式新颖。能够链接最新的知识信息，及时了解学科前沿动态，使学习者知识结构不断更新、提高。第二是方便快捷。随着宽带网络的不断改善，信息传播速率极快，时空界限几乎为零，教师上网浏览、下载即点即到，是其他教学形式无法达到的。第三是资源丰富。网络教育资源容量大，使用搜索功能，可以获得广泛而多样的信息资源，远远超出了传统的教材、报刊杂志、教辅资料所提供的信息。第四是资源优化。教师参与互联网学习，能作自由选择，可与顶尖专家、优秀教师直接面对，可以享用一流的科研成果。第五是自由互动。网络的交互性为教师学习提供了自由的互动对话环境，教师可以加入论坛参与讨论，可以制作网页展示自我，可以上传教案、课件，可以发表论文、感想，可以转帖共同分享，增强教师学习的主动性。还有一个创新就是建立教育科研部门和师资培训部门的合作机制，各自发挥优势，实现优势互补，达到“1+1＞2”的效果，以实现提高教师队伍整体素质这一目标。
二、提高对教师远程培训工作的认识
教师远程培训以远程培训为主要手段，以网站为培训基础平台，以在线辅导为培训方法的新型教师培训方式，对于全面提高中小学教师的师德水平和业务素质，建设一支实施素质教育需要的、专业化的教师队伍具有十分重要的意义。
第一，远程培训是提高教师队伍整体素质的迫切需要。办人民满意教育的关键，取决于建设一支高素质的教师队伍。从我州教师队伍现状来看，总体上还不能完全适应素质教育与新课程改革的需要，特别是农村教师的整体素质亟待提高。教师素质的提高很大程度上又取决于教师的在职培训，而以往的教师培训方式要么以教师集中培训为主，要么以教师个人自学为主（校本研修）。这些培训方式或代价偏高、覆盖面太窄，或形式相对封闭、缺乏有效监督，都不能达到很好的培训效果。而远程培训这种新型的培训方式，以培训网站为平台，构建了覆盖全国城乡的开放高效的教师教育网络体系，达到丰富优质的教师教育资源共享，达到课程专家与学员教师远距离而近交流的培训效果，学员之间也可实现互动交流、共同提高的培训目的。无论你是身在城市还是乡村，只要你拥有网络，你就能享受到高质量的教师培训。这样大面积、高质量的教师培训，对于提高教师整体素质将起到不可低估的作用。
第二，远程培训是实施我州中小学教师全员培训的有效手段。教师的职业特性决定了教师必须不断地更新知识，及时地提高业务能力，才能适应教育改革发展的需要，亦决定了教师培训是一个长期而艰巨的过程。构建“以教师培训机构和教育科研部门为依托，校本研修为基础平台，远程培训为主要手段”的教师终身学习体系，逐步将远程培训作为中小学教师全员培训的主要手段，我想以后的校长培训等工作也要走这条路子，这将是我州教师远程培训工作后一段时间所追求的目标。我们有理由相信，随着信息技术的高速发展，网络将很快而县大范围地进入寻常百姓家，网络学习将成为人们最为主要的一种学习方式，而远程培训以其开放高效、方便快捷、资源丰富的优势，也将很快被广大中小学教师所认同，并获得所有人的青睐。
第三，远程培训是教师享受优质培训课程资源和服务指导的有效途径。教师一旦成为培训学员，培训专网将为教师们提供优质的培训课程资源，教师们可享受到优质的培训服务指导。那绝不只是提供几本教科书，随便布置几道书面作业题，给个培训成绩，发个培训证书。远程培训的课程资源是集文字、音像、视频于一体的多元化、多样性资源，可以享受到来自网站管理员、辅导教师、培训学员等多重服务指导，可以实现实时的“在线课堂”，形成面对面的交流学习状态。这些都是传统的培训方式所不能比拟的。
第四，远程培训可以极大地降低教师培训成本。除了培训费外，可以节约交通费、餐饮费、住宿费、娱乐费及其他开支，实现低成本、高效率、大容量的全员培训班。
三、当前必须认真做好的几项工作
我州的中小学教师远程培训工作刚刚起步，有许多事情急需要做，有许多问题急需解决，我认为当前急需抓好的有以下几件事情。
一是要尽快建立健全远程培训组织机构。州教育局已经成立了州远训中心，并制定了《湘西自治州中小学教师非学历远程培训工作实施方案》，各项远程培训准备工作正在有序进行。还没有成立远训中心的县市要抓紧时间成立，要组织得力人员负责这项工作，要结合各县市的具体情况制定相应的实施方案。省州示范性普通高中学校、各级现代教育技术实验校、省州基础教育教学实验校、州直学校都要成为首批“学员校”，其他够条件的学校要争取成为首批“学员校”。要确立“学员校”的校长是远程培训工作的第一责任人，保证学校教师全员参与培训。我们的工作要尽量往前赶，要力争走在全省的前列。可以说，这项工作是各级教育行政部门布置的任务，想做要做，不想做也得做，既然要做，我们不如做在前面，把它做好。
二是要不断完善“湘西中小学教师远程培训专网”。“湘西中小学教师远程培训专网” 是教师远程培训的基础平台。刚刚建成，就获得了主管部门的高度评价，但内容还不充实。我们要在最近一段时间逐步改进，不断完善，努力把培训专网打造成为专业级的教师远程培训交流平台。到今年九月份我们的培训学员进入培训专网开展培训学习的那一天，网站上的培训课程资源一定会丰富多彩，一定能满足不同学员的学习需求。当然建好网站，我们需要省远训中心的大力支持，同时更需要各县市远训中心工作人员的积极参与，希望你们多上传各种形式的资料，发动中小学教师一起贡献智慧、提供材料。只有这样，才能真正把“湘西中小学教师远程培训专网”建设成为教师教育的精品网站，才能切实提高远程培训的质量。
三是建设一支高素质的远程培训辅导教师队伍。建设一支高素质的远程培训辅导教师队伍，对于提高培训服务质量，获得良好的培训效果起着决定性的作用。全州中学教师和州直小学教师的培训辅导任务由州远训中心承担，而各县市的小学教师培训辅导任务就需要各县市远训中心负责。各县市远训中心要积极挑选高素质的辅导教师，组建一支高素质的培训辅导教师队伍。州教科院的教研员既是远程培训的辅导教师，也是校本研修专家指导小组的成员（教育局已下文）。辅导教师要有一定的网络知识，具有辅导培训所需要的电脑操作能力，能满足远程培训这一新型的培训方式的需要。要有较强的业务能力，能为学员提供智力支持与业务指导，能解答培训教师在学习过程中遇到的各种疑难问题。要有耐心和责任感，在最初接触这种新型的培训方式时，培训学员一定会遇到这样那样的问题，辅导教师要不厌其烦地为学员们提供各种帮助，具有一定的亲和力。
四是抓好“学员校”建设和教师个人的培训申报工作。“学员校”是远程培训工作最基层的组织机构，又是非常重要的组织机构。因为很多具体的培训工作需要“学员校”去一一落实，学校校长作为“学员校”培训工作的第一责任人，要高度重视这项工作，要组织教师全员参与培训，要组织好教师的报名注册工作，要为教师提供良好的网络系统，安排一定的网络学习时间，组织一些有意义的网络学习活动，提高教师参与培训学习的兴趣。各县市远训中心要积极地为暂时还不符合条件的各中小学校创造条件，使他们尽快成为“学员校”。另外，还要组织好“学员校”以外的教师个人报名注册工作，要争取把具备培训条件的所有教师都纳入培训对象。
同志们，中小学教师非学历远程培训工作对于提高我州中小学教师素质，特别是提高农村教师的整体素质意义重大。远程培训工作事情多，困难大，任务重，但只要我们努力去做，认真去做，扎实去做，我们就一定能把我州的中小学教师远程培训工作做好，做出色。
